Шановні колеги! Пропонуємо Вам витяг із Додатка до листа Міністерства освіти
і науки України від 26.06. 2015 р. № 1/9-305 "Особливості вивчення
базових дисципліну загальноосвітніх навчальних закладах
у 2015/2016 навчальному році"
Зазначаємо, що вчитель має право корегувати послідовність вивчення тем,
визначених у навчальній програмі на свій розсуд.
Новою для учнів та вчителів, які викладають інформатику в 7 класі, буде
тема «Розв’язування компетентнісних задач», що є однією з важливих
складових роботи в системі навчання інформатики. Розв’язування
компетентнісних задач зазвичай передбачає сім етапів діяльності учнів:
· визначення, ідентифікація даних: учень розуміє умову задачі, правильно
ідентифікує поняття, деталізує запитання, знаходить у тексті задачі
відомості та дані, які задані в явному чи неявному вигляді;
· пошук даних: учень формує стратегію розв’язування задачі, планує свою
роботу при виконанні завдання, добирає умову пошуку для розв’язування
завдання, співставляє результати пошуку із метою, здійснює пошук даних в
Інтернеті);
· управління: учень структурує потрібні дані для пошуку розв’язку;
· інтеграція: учень порівнює і зіставляє відомості із кількох джерел,
виключає невідповідні та несуттєві відомості та вчасно зупиняє пошук;
· оцінка: учень правильно шукає відомості в базі даних, відбирає ресурси
згідно з сформульованими чи запропонованими критеріями;
· створення: учень враховує особливості призначення підсумкового
документа, добирає середовища опрацювання даних, стисло і
логічно викладає узагальнені дані, обґрунтовує свої висновки;
· передавання повідомлень: учень у разі потреби архівує дані, адаптує
повідомлення для конкретної аудиторії, створює підсумковий документ
акуратно та презентабельно.
При проектуванні компетентнісних задач слід врахувати, що в 7 класі
опрацювання даних учнями повинно здійснюватися за допомогою однієї
технології або в одному середовищі, у 8 класі – двох технологій або у двох
середовищах, у 9 класі – кількох технологій або в кількох середовищах.
Учитель самостійно добирає кількість і зміст компетентнісних задач.
Оцінювання компетентнісних задач є обов’язковим для всіх учнів класу.
Детальніше ознайомитися з теорією проектування компетентнісних
задач у інформатиці можна за покликаннями:
Відповідно до зазначених рекомендацій авторський колектив пропонує методичні
підходи до проведення уроків формування компетентностей в учнів на уроках
інформатики. Ознайомитись із презентацією рекомендацій можна на сторінці блогу
http://inf7-m.blogspot.com/p/blog-page.html
